9~11개월
기기 · 대상 영속성 · 집게 잡기
기어서 세상을 넓히고, 보이지 않아도 있다는 것을 알게 되며, 엄지와 검지가 만납니다.
수업에서 키우는 힘
- 이동기기
- 인지대상영속성
- 손쥐기
- 이동잡고 서기
- 손집기 (엄지, 검지)
- 정서정서발달
수업은 위 발달 목표에 맞춰 준비하고 정해진 순서로 진행합니다. 선생님은 아이의 활동과 정서 발달 모습을 살펴 수업 리포트로 전해 드립니다.
영역별 발달 목표
시기별 발달 목표는 단계적으로 연결됩니다. 앞 시기와 다음 시기의 목표를 함께 보여 드립니다.
| 영역 | 6~8개월 | 9~11개월현재 시기 | 12~14개월 |
|---|---|---|---|
| 이동 | 뒤집기앉기배밀이 | 기기잡고 서기 | 걷기 |
| 인지 | 대상영속성 | 친숙한 사물 알아보기 | |
| 손 | 작은 사물 잡기손가락 분리 | 쥐기집기 (엄지, 검지) | 눈과 손의 협응 활동 |
| 도구 | 식기 사용하기 | ||
| 일상 | 자기 돌보기 |
발달 목표
목표마다 정해진 순서로 수업하고, 선생님은 아래 관찰 기준에 따라 아이의 활동을 살핍니다.
- 01이동
기기
온몸을 함께 쓰는 이동. 좌우 팔다리가 번갈아 움직이며 몸의 균형과 방향 감각이 만들어집니다.
관찰 기준
- 배를 바닥에서 떼고 손과 무릎으로 기어서 이동합니다
- 통이나 서랍 안에 든 물건을 꺼냅니다
- 02인지
대상영속성
보이지 않아도 그것이 사라진 게 아님을 아는 힘. 기억의 시작이자, 엄마와 떨어져도 괜찮다는 마음의 바탕입니다.
관찰 기준
- 눈앞에서 물건을 옮겨 숨기면 그 물건을 찾습니다
- 천이나 컵으로 덮어 둔 물건을 들춰서 찾아냅니다
- 03손
쥐기
손으로 붙잡고 힘을 주어 당기는 단계. 손목과 팔의 힘, 그리고 "내가 해냈다"는 감각이 함께 자랍니다.
관찰 기준
- 붙어 있거나 끼워진 물건을 손으로 잡아 떼어 냅니다
- 구멍에 꽂혀 있는 물건을 손가락으로 잡아 뽑습니다
- 04이동
잡고 서기
세상을 서서 바라보는 첫 경험. 다리로 몸을 받치는 힘이 생기고 시야가 완전히 달라집니다.
관찰 기준
- 낮은 의자나 계단에 스스로 앉았다가 일어섭니다
- 무언가를 붙잡고 선 채로 손으로 장난감을 만집니다
- 05손
집기 (엄지, 검지)
엄지와 검지가 마주 보며 만나는 순간. 사람의 손만이 가진 이 동작이 앞으로의 모든 정교한 작업을 엽니다.
관찰 기준
- 두 손으로 컵을 잡고 물을 마십니다
- 엄지와 검지로 작은 과자를 집어 입에 넣습니다
정서 발달 관찰 항목
믿는 사람이 곁에 있어야 새로운 것으로 나아가는 시기. 낯선 것 앞에서 어른의 얼굴을 살피는 힘이 생깁니다.
- 새로운 교구 제시에 흥미를 보인다처음 보는 장난감이나 물건에 관심을 보입니다
- 교사와 함께 활동하는 것에 거부감이 없다어른과 마주 앉아 함께 노는 것을 편안해합니다
- 아이의 이름을 부르면 듣고 쳐다본다
- 안으려고 하면 팔을 벌린다
- 리듬에 맞추어 몸을 흔든다
발달 목표와 관찰 기준은 AMS 정통 몬테소리 교육 과정과 연구원들의 전문 연구를 바탕으로 합니다.AMS한국몬테소리연구소
발달의 속도는 아이마다 다르며 평가 기준이 아닙니다.
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